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CURSO CAIXA DE AREIA E MINIATURAS NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA.

Blog É Notícia: Secretaria de Educação e Espaço Psicopedagógico do...

Blog É Notícia: Secretaria de Educação e Espaço Psicopedagógico do...: Foi realizado na última sexta-feira (29-05), um encontro pedagógico com professores, pais, orientadores, psicopedagogos e estudantes ...

CURSO CAIXA DE AREIA NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

ATENÇÃO POR MOTIVOS DE NOSSA AGENDA ESTAMOS DIVULGANDO NOVA DATA PARA O CURSO CAIXA DE AREIA EM ARACAJU. DATA 20|06\2015. INFORMAÇÕES COM Psicopedagoga Gracilene Vasconcelos. e Nathalie Galiza.

CURSO CAIXA DE AREIA NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA 

Com: Gracilene Vasconcelos. 
Pedagoga, Psicopedagoga Clínica, Institucional e Neuropsicopedagoga. PE
DIA : 20/06, EM ARACAJU.
REALIZAÇÃO: ABPp/SE
PÚBLICO: PROFISSIONAIS E ESTUDANTES DE PSICOPEDAGOGIA.
APENAS: 30 VAGAS.
INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES: abppsergipeeventos@gmail.

A caixa de areia é a arte de criar e recriar, construindo conhecimentos através do lúdico é um instrumento de avaliação e de intervenção Psicopedagógico. Proporcionar este universo ao aprendiz é de uma tamanha satisfação, de descobertas, emoções e de aprendizagens. 

, Contatos Nathalie Galiza abppsergipeeventos@gmail.

CURSO : CAIXA DE AREIA NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

CURSO : CAIXA DE AREIA NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA COM Gracilene Vasconcelos Vasconcelos ,

 DIA 20/06 ,EM ARACAJU.
REALIZAÇÃO: ABPp/SE
PÚBLICO: PSICOPEDAGOGOS. EM EXERCÍCIO DA PROFISSÃO.
APENAS: 30 VAGAS.
INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES: abppsergipeeventos@gmail.

Caixa de areia e miniaturas, instrumentos de avaliações e de intervenções Psicopedagógicas. Proporcionar este universo ao aprendiz é de uma tamanha satisfação de descobertas, emoções e de aprendizado.

Contatos Nathalie Galiza abppsergipeeventos@gmail.

DAE / Dossiê de Avaliação Evolutiva.

 Agora em Santa Cruz do Capibaribe Espaço Psicopedagógico do Neuroaprendiz. Realizamos intervenções e assessorias no desenvolvimento do aprendiz. Estamos aplicando o DAE- Dossiê de Avaliação Evolutiva.

O Dossiê de Avaliação Evolutiva (DAE) é um instrumento de registro de observação que abrange, através de 4.198 itens, 10 áreas de desempenho permitindo de maneira eficiente o acompanhamento do desenvolvimento global e contínuo da pessoa especial.

Autorizada e capacitada pelo Instituto Indianópolis .

 Gracilene Vasconcelos. Pedagoga, Psicopedagoga Clínica, Institucional e Neuropsicopedagoga.

Atendemos: crianças, adolescentes e adultos.

Santa Cruz do Capibaribe- PE- 81 92536403 -97442737

CAIXA DE AREIA E MINIATURAS: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO.

CAIXA DE AREIA E MINIATURAS: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO.

A caixa de areia e as miniaturas é uma atividade lúdica que permite desenvolver e estimular a criatividade, o pensamento, o sentimento da criança, do jovem ou do adulto. Uma atividade de construção e produção de significados. É um instrumento de aprendizagem e os cenários são uma projeção de desejos, pensar, agir, sentir, imaginar e se tornar um sujeito de seu pensamento , do seu universos e dono das suas ações. O jogo mobiliza o sujeito para um desenvolvimento pessoal, cognitivo e social. Podendo ser mais um instrumento psicopedagógico, possibilitando trabalhar o imaginário, o lúdico, o inconsciente, desejos e inquietações que interferem no sistema de aprendizagem do aprendiz. Também como projeto de aprender agindo e intervindo na diferentes áreas do conhecimento.

Utilizar a caixa de areia com miniaturas na intervenção com alunos com dificuldades de aprendizagem.
Objetivos: Desenvolver o potencial criativo, trabalhar sentimentos, comunicação, expressão e a linguagem verbal e não verbal.
Atividades: Manipular, desenhar, escrever, criar cenários na areia e construir histórias.

A descoberta, o prazer, a construção a diversidades do material concreto é de uma riqueza tamanha na parceria como instrumento no processo de aprender a prender. Podemos afirmar que caixa de areia e as miniaturas é a arte de criar e recriar, construindo conhecimentos através do lúdico. Encanta desde as crianças aos adultos, não apenas pela beleza da multiplicidade do material, mas principalmente pelo que ele provoca no aprendiz, que vai desde surpresa, alegria, prazer, descobertas, construção do conhecimento, transformação e principalmente a capacidade de interagir de forma lúdica fazendo uma ponte entre o imaginário e o real.

Gracilene Vasconcelos.

Fotos: Minha neta de 4 anos na caixa de areia.

A CAIXA DE AREIA E AS MINIATURAS NAS AVALIAÇÕES E INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS.

TODAS AS FOTOS SÃO TRABALHOS DE APRENDIZES EM MEU ESPAÇO.

A intervenção psicopedagógico tem por objetivo encontrar caminhos que permita a superação das dificuldades de aprendizagem, esses caminhos devem ser percorridos de forma que provoque no indivíduo o prazer de aprender a aprender.
Alicerçados na “Epistemologia Convergente de Jorge Visca” o objetivo mobiliza o aprendiz a utilizar processos meta-cognitivos que propiciarão transformações no processo aprendizagem".
A caixa de areia com miniaturas pode ser usada como ferramenta para diagnosticar como também na intervenção permitindo ao aprendiz construir o mundo imaginário e em correlação com o seu mundo real apresentar diferentes contextos observáveis aos olhos do psicopedagogo que deve ser nesse momento um observador acompanhando e registrando as ações do aprendiz, intervindo apenas quando solicitado e essa deve ser de forma que permita ao aprendiz encontrar suas respostas e seus caminhos no processo de construção. O aprendiz é convidado a escolher as miniaturas e construir uma cena na caixa de areia ao o psicopedagogo deve observar todos os passos do aprendiz durante a construção quando este terminar o cenário faz-se as intervenções e as interpretações do que fora construído, fazendo as ligações entre os cenários e os relatos do aprendiz sobre a cena, suas ações, escolha das miniaturas... Com os fatos reais da vida do sujeito. Lembrando que sua avaliação deve estar em consonância com seus objetivos quando proposto as atividades.
A intervenção de pesquisa deve ocorrer ao termino da construção da cena, que deve ser de domínio cognitivo, afetivo e funcional e concluindo com a construção de uma história que tem o psicopedagogo como escritor caso o aprendiz apresentar dificuldade ou não para escrever.
A caixa de areia e as miniaturas é uma técnica que utiliza objetos, animais, seres diversos, pessoas, transportes, entre outros com os quais permite ao aprendiz criar e recriar histórias em diferentes cenários.
Podemos concluir que a caixa de areia e miniaturas é um rico material para avaliação diagnóstica e intervenção ao aluno com dificuldades de aprendizagem. Permitindo também acalmar e enriquecer o cabedal teórico do aprendiz, proporcionado prazer de aprender através do lúdico, superando dificuldades. Aprendizagem humana está relacionada à educação e desenvolvimento pessoal. Deve ser devidamente orientada e é favorecida quando o indivíduo está motivado. O estudo da aprendizagem utiliza os conhecimentos e teorias da neuropsicológica, psicologia, educação e pedagogia. O psicopedagogo deve oferecer ferramentas para ajudar o aprendiz a superar suas dificuldades de aprendizagem.
O jogo de areia e miniaturas pode ser uma ferramenta utilizada na avaliação diagnóstica quanto na intervenção psicopedagógica ou como material disparador no processo de superação das dificuldades de aprendizagem.
Gracilene Vasconcelos Vasconcelos. Pedagoga, psicopedagoga Clínica, Institucional e Neuropsicopedagoga.

DISLEXIA

Quando devemos procurar um psicopedagogo?

Seja na infância, na adolescência ou na vida adulta.

ATENÇÃO AOS SINAIS:

• Distúrbios de aprendizagem: Dislexia, DAH( Déficit de Atenção e hiperatividade);

• Problemas relacionados com a escola;

• Fracasso escolar;

• Quando há dificuldade de raciocínio lógico;

• Quando há falta de interesse;

• Problemas relacionados com a leitura e escrita;

• Dificuldade de aprendizagem em relação aos métodos pedagógicos;

• Dificuldade de aprendizagem no relacionamento familiar;

• Lentidão na execução de tarefas;

• Tarefas e cadernos incompletos;

• Esquecimento de fatos, materiais relacionados a escola;

• Expressão confusa do pensamento;

• Desorganização e desleixo;

• Desinteresse generalizado;

• Queda de desempenho escolar;

• Repetência escolar;

• Dependência de aulas particulares e outros...

Gracilene Vasconcelos. Pedagoga, Psicopedagoga Clínica, Institucional e Neuropsicopedagoga.

Atendemos: crianças, adolescentes e adultos.

Santa Cruz do Capibaribe- PE- 81 92536403 -97442737

Intervenções Psicopedagógicas.

Caixa de areia um olhar psicopedagógico.

A intervenção psicopedagógico tem por objetivo encontrar caminhos que permita a superação das dificuldades de aprendizagem, esses caminhos devem ser percorridos de forma que provoque no aprendiz o prazer de aprender a aprender.



 Gracilene Vasconcelos.

CAIXA DE AREIA E MINIATURAS

CAIXA DE AREIA E MINIATURAS

A CAIXA DE AREIA E AS MINIATURAS NA AVALIAÇÃO E INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS.

 A CAIXA DE AREIA E AS MINIATURAS NAS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS.

A intervenção psicopedagógico tem por objetivo encontrar caminhos que permita a superação das dificuldades de aprendizagem, esses caminhos devem ser percorridos de forma que provoque no indivíduo o prazer de aprender a aprender.
Alicerçados na “Epistemologia Convergente de Jorge Visca” o objetivo mobiliza o aprendiz a utilizar processos meta-cognitivos que propiciarão transformações no processo aprendizagem".
A caixa de areia com miniaturas pode ser usada como ferramenta para diagnosticar como também na intervenção permitindo ao aprendiz construir o mundo imaginário e em correlação com o seu mundo real apresentar diferentes contextos observáveis aos olhos do psicopedagogo que deve ser nesse momento um observador acompanhando e registrando as ações do aprendiz, intervindo apenas quando solicitado e essa deve ser de forma que permita ao aprendiz encontrar suas respostas e seus caminhos no processo de construção. O aprendiz é convidado a escolher as miniaturas e construir uma cena na caixa de areia ao o psicopedagogo deve observar todos os passos do aprendiz durante a construção quando este terminar o cenário faz-se as intervenções e as interpretações do que fora construído, fazendo as ligações entre os cenários e os relatos do aprendiz sobre a cena, suas ações, escolha das miniaturas... Com os fatos reais da vida do sujeito. Lembrando que sua avaliação deve estar em consonância com seus objetivos quando proposto as atividades.
A intervenção de pesquisa deve ocorrer ao termino da construção da cena, que deve ser de domínio cognitivo, afetivo e funcional e concluindo com a construção de uma história que tem o psicopedagogo como escritor caso o aprendiz apresentar dificuldade ou não para escrever.
A caixa de areia e as miniaturas é uma técnica que utiliza objetos, animais, seres diversos, pessoas, transportes, entre outros com os quais permite ao aprendiz criar e recriar histórias em diferentes cenários.
Podemos concluir que a caixa de areia e miniaturas é um rico material para avaliação diagnóstica e intervenção ao aluno com dificuldades de aprendizagem. Permitindo também acalmar e enriquecer o cabedal teórico do aprendiz, proporcionado prazer de aprender através do lúdico, superando dificuldades. Aprendizagem humana está relacionada à educação e desenvolvimento pessoal. Deve ser devidamente orientada e é favorecida quando o indivíduo está motivado. O estudo da aprendizagem utiliza os conhecimentos e teorias da neuropsicológica, psicologia, educação e pedagogia. O psicopedagogo deve oferecer ferramentas para ajudar o aprendiz a superar suas dificuldades de aprendizagem.
O jogo de areia e miniaturas pode ser uma ferramenta utilizada na avaliação diagnóstica quanto na intervenção psicopedagógica ou como material disparador no processo de superação das dificuldades de aprendizagem.

Gracilene VasconceloS. Pedagoga, psicopedagoga Clínica, Institucional e Neuropsicopedagoga.

Quando devemos procurar um psicopedagogo?

                                       

   
QUANDO devemos Procurar hum psicopedagogo?

SEJA na infância, na Adolescência UO na Vida adulta.

ATENÇÃO AOS SINAIS:

• Distúrbios de Aprendizagem: Dislexia, TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade);
Relacionados • Problemas com a Escola;
• Fracasso escolar;
• QUANDO HÁ dificul dade de Raciocínio lógico;
• QUANDO HÁ Falta de INTERESSE;
• Problemas Relacionados com a Leitura e Escrita;
pedagógicos • Dificuldade de Aprendizagem los Relação EAO Métodos;
• Dificuldade de Aprendizagem nenhum relacionamento familiar,
• lentidão na Execuções de tarefas;
• Tarefas e cadernos incompletos;
• esquecimento de Fatos, Materiais Relacionados a Escola;
• Expressão confusa Fazer Pensamento ;
• Desorganização e desleixo;
• Desinteresse generalizado;
• Queda de desempenho escolar;
• Repetência escolar;
• Dependência de Aulas Particulares e OUTROS ...

"Recria tua Vida, semper, de Semper.
Remover Pedras e planta Roseiras e FAZ doce. Recomeça ".
Cora Coralina

NOSSO TRABALHO E: 

SENTIR;
ESCUTAR;
OLHAR;
CONTRIBUIR;
CONSIDERAR;
RESSIGNIFICAR;
CRIAR E Recriar;
PROMOVER;
COMPARTILHAR.

Gracilene Vasconcelos. Pedagoga, psicopedagoga Clínica e Institucional e Neuropsicopedagoga.

ARTES TARTARUGAS COM A CRIANÇADA.

TARTARUGAS  COM A CRIANÇADA

MATERIAL:

Gesso em pó;
Fundos de garrafas pet;
Tintas guaches;
Pinceis;
EVA;
Lantejoulas;
Fita de cetim;
Cola.

TRABALHAR:

criatividade, textura, cores e produção de textos .

Um olhar psicopedagógico!

Convite à reflexão

Um olhar psicopedagógico!

Convido você a se deleitar do poema de Chico Buarque: Ciranda da Bailarina.

Ciranda da Bailarina

Chico Buarque

Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem
E não tem coceira
Verruga nem frieira
Nem falta de maneira
Ela não tem

Futucando bem
Todo mundo tem piolho
Ou tem cheiro de creolina
Todo mundo tem um irmão meio zarolho
Só a bailarina que não tem
Nem unha encardida
Nem dente com comida
Nem casca de ferida
Ela não tem

Não livra ninguém
Todo mundo tem remela
Quando acorda às seis da matina
Teve escarlatina
Ou tem febre amarela
Só a bailarina que não tem
Medo de subir, gente
Medo de cair, gente
Medo de vertigem
Quem não tem

Confessando bem
Todo mundo faz pecado
Logo assim que a missa termina
Todo mundo tem um primeiro namorado
Só a bailarina que não tem
Sujo atrás da orelha
Bigode de groselha
Calcinha um pouco velha
Ela não tem

O padre também
Pode até ficar vermelho
Se o vento levanta a batina
Reparando bem, todo mundo tem pentelho*
Só a bailarina que não tem
Sala sem mobília
Goteira na vasilha
Problema na família
Quem não tem

Procurando bem
Todo mundo tem...

Agora vamos refletir o qual vou iniciar com alguns questionamentos.

Quem realmente apresenta problemas de aprendizagens em uma sala de aula?

Como posso pensar apontar ou identificar sem estigmatizar o aluno?

Como posso não negligenciar este aluno que apresenta dificuldades ou transtornos específicos de aprendizagem?

Como posso não generalizar nem banalizar a não aprendizagem?

Convido você psicopedagogo, pedagogo, profissional da educação  para refletirmos sobre nossas práticas e olhar os nossos  aprendiz com um olhar especial, não este olhar que ver apenas problemas, dificuldades em nosso aprendiz. Será “que nossos olhos estão voltados para o objeto principal da educação que é a “Aprendizagem” ou estamos fingindo que:  “ Ensinamos e os alunos fingindo que aprendem.”... Como deixou registrado em seu legado o Mestre Paulo Freire. No poema de Chico Buarque se todo mundo tem pereba,  até que ponto enquanto profissional estou fazendo para sarar as perebas do meu aprendiz  ou estou  provocando  outras muitas vezes bem maiores e difícil de curar?

                 Gracilene Vasconcelos.